読解力を鍛える
文章題だけの
算数教室
文章題専門の算数教室
「よみとき算数」
文章題専門の算数教室
「よみとき算数」
「よみとき算数」は、文章をよく読み、じっくり考え、
文章全体を絵や図にすることで読解力をぐんぐん伸ばします。
分数や掛け算の計算ができるようになるためには、「数」の概念について理解できていなければなりません。
子供達は「4×6は24」と回答できても、それが反射的に覚えているから正解なのか、4つのリンゴが6列あるから24と理解できているのかは大きく異なります。
長い文章題が解けるようになるには、よく読みじっくり考え、数字ではなくイラストにあらわし、目で見ても理解する絵や図にする力が大事なのです。
だからよみときでは、たくさんの色鉛筆を使って文章題をお絵かきにして学びます。よみとき算数に
しかない、読解力を育むしかけ
読解力育成には、「映像化する力」が大切だった！
1. じっくり考えて絵にする
よみとき算数の問題は全て文章題です。
子供たちは自分のレベルに合った文章題を
じっくり読み、その文章を絵にします。
「リンゴが5つとみかんが2つ」とあれば
リンゴを5つとみかんを2つ描きます。
「４人が並んでいます」とあれば、
４人が並んでいる様子を全て絵にします。
いきなり計算式にするのではなく、その前に文章題にある情報をしっかりイメージ化することが「考える力」となるのです。
2. 「何を質問されているか」を
考えるために必要な要素・
関係ない要素を見つける
文章題をよみとくには、
”何を質問されているのか？”
を正しく認識することが重要です。
そして、それを考えるために必要な要素は何かを気づけることと、関係ない情報は省くと
いうことも大事なのです。
よみとき算数では、質問されている箇所と大切な要素に気付けるしかけがあります。
代表プロフィール
中村一彰
STEM教育スクール「ステモン」主宰
東京都教育委員会プログラミング教育推進事業者
小学校教員免許
LEGOシリアスプレイ認定ファシリテータ私は教育学部を卒業後、大手とベンチャー企業を経て教育ベンチャーの株式会社ヴィリングを設立し、日本初のSTEM教育スクールSTEMONと、探究学習スクールBOKEN、民間学童スイッチスクールを運営しています。また、2017年度は小金井市立前原小学校で理科教員として勤務もしました。
民間教育と公教育に取り組む中で、子供達の読解力・文章題を理解する力が非常に乏しいと感じ、
いろんなメソッドを研究して、このよみときを作りました。特に「シンガポール算数」と「糸山メソッド」を参考にしています。よみとき算数は幼児・低学年からやることで大きな効果ができます。
計算・暗算に偏る前によみとき算数で確かな読解力を身につけてほしいです。
