読解力と算数の力を伸ばす
文章題専門算数「よみとき」
読解力と算数の力
を伸ばす
文章題専門算数
「よみとき」
文章題専門の算数教室
「よみとき」
算数の文章題を絵にすることで思考の土台となる読解力を養います。
問題文を絵に描きながら、文章を読み解くトレーニングを行い、国語や算数の読解力を伸ばします。学校で学んだ抽象的な算数の概念をイメージで絵に描き起こすことで、「そういうことか！」と納得することができます。
「よみとき」はこんな方たちに選ばれています！
「よみとき」は
こんな方たちに選ばれています！
例えば、
「赤いリンゴがあります。そのリンゴは木になっています。強い風が吹いて、リンゴが芝の上に落ちました。」
という文章を見たとき、私たちは頭の中で映像化しているのです。
これが「読解できている」ということであり、
文章題を解けない原因は、文字を頭の中で映像としてイメージすることができないケースがほとんどです。
「よみとき」では文章題を解く際に絵にするという過程を加えることで、理解できていないポイントを明確にし、
「読解力」「算数の力」「思考力」を育みます。
例えば、
「赤いリンゴがあります。そのリンゴは木になっています。強い風が吹いて、リンゴが芝の上に落ちました。」
という文章を見たとき、私たちは頭の中で映像化しているのです。
これが「読解できている」ということであり、文章題を解けない原因は、文字を頭の中で映像としてイメージすることができないケースがほとんどです。「よみとき」では文章題を解く際に絵にするという過程を加えることで、理解できていないポイントを明確にし、
「読解力」「算数の力」「思考力」を育みます。
読解力をのばすためには？
読解力を伸ばすためには、目や耳から入ってきた言語情報をアタマの中で映像化する練習が必要です。
抽象的な言語や数字を理解するためには、急がずじっくり「絵」や「図」で理解する過程を通る必要があります。
読解力をのばすためには？
長い文章には、人やモノ、時系列などのさまざまな情報が複雑にでてきますが
「読解力」が低いと、それらの関係性の整理ができず、何を聞かれているのか何が書かれているかが分からなくなります。
読解力を伸ばすためには、目や耳から入ってきた言語情報をアタマの中で映像化する練習が必要です。
抽象的な言語や数字を理解するためには、急がずじっくり「絵」や「図」で理解する過程を通る必要があります。
「よみとき」の特長
文章題を絵にするオリジナルメソッド
文章題を絵にするというアプローチで算数の各単元を学びます。理解していないと絵にできないので、理解で
きていないことや理解の浅いことに気づきやすくなり
ます。 積み上げが大事な算数で理解が浅いまま次の単
元にいくことが起こりにくい学び方をすることができ
ます。
新学習指導要領をしっかりカバー
「よみとき」は小学校の学年に沿って６つのステージに分かれており、各ステージで9つのレベルとたしかめ問題（理解度の確認）の10 段階に分類されています。
レベルは、学習指導要領の単元ごとに構成されています。
中学受験にもつながる基礎力が身につく
現在、私立中学校受験の算数は単純な計算ではなく、長文の問題文の中から情報を整理して問題を解いていくという出題が増えています。
「よみとき」で低学年から読解力を伸ばしていくことで、発展的な内容にも対応できる力が身につきます。
「よみとき」の特長
文章題を絵にする
オリジナルメソッド
文章題を絵にするというアプローチで算数の各単元を学びます。
理解していないと絵にできないので、理解できていないことや理解の浅いことに気づきやすくなります。
新学習指導要領をカバー
「よみとき」は小学校の学年に沿って６つのステージに分かれており、各ステージで9つのレベルとたしかめ問題（理解度の確認）の10 段階に分類されています。
レベルは、学習指導要領の単元ごとに構成されています。
中学受験にもつながる
基礎力が身につく
現在、私立中学校受験の算数は単純な計算ではなく、長文の問題文の中から情報を整理して問題を解いていくという出題が増えています。
「よみとき」で低学年から読解力を伸ばしていくことで、発展的な内容にも対応できる力が身につきます。
料金
料金については、
各校舎にお問い合わせください。
代表プロフィール
中村一彰
東京都教育委員会プログラミング教育推進事業者
小学校教員免許
LEGOシリアスプレイ認定ファシリテータ
私は教育学部を卒業後、大手とベンチャー企業を経て教育ベンチャーの株式会社ヴィリングを設立し、日本初のSTEM教育スクールSTEMONと、探究学習スクールBOKEN、民間学童スイッチスクールを運営しています。また、2017年度は小金井市立前原小学校で理科教員として勤務もしました。民間教育と公教育に取り組む中で、子供達の読解力・文章題を理解する力が非常に乏しいと感じ、いろんなメソッドを研究して、このよみときを作りました。特に「シンガポール算数」と「糸山メソッド」を参考にしています。「よみとき」は幼児・低学年からやることで大きな効果ができます。
計算・暗算に偏る前に「よみとき」で確かな読解力を身につけてほしいです。
代表プロフィール
中村一彰
nakamura kazuaki
東京都教育委員会プログラミング教育推進事業者
小学校教員免許
LEGO®シリアスプレイ®認定ファシリテータ
弊社では日本初のSTEM教育スクールSTEMONと、探究学習スクールBOKEN、民間学童スイッチスクールを運営しています。また、私は2017年度、小金井市立前原小学校で理科教員として勤務もしました。民間教育と公教育に取り組む中で、子供達の読解力・文章題を理解する力が非常に乏しいと感じ、いろんなメソッドを研究して、この「よみとき」を作りました。特に「シンガポール算数」と「糸山メソッド」を参考にしています。「よみとき」は幼児・低学年からやることで大きな効果ができます。
計算・暗算に偏る前に「よみとき」で確かな読解力を身につけてほしいです。
